在家鄉孩子遇到困難之際，有他伸出的溫暖援手；在西部脫貧致富的道路上，有他殷殷關切的目光➙。今年👩‍🦽，在碩士畢業之際🙎🏽，他毅然選擇回到貴州家鄉的黔西南州基層工作🧛‍♀️🏂🏼。“我知道，西部太需要人才了！”他說👵🏼👨🏿‍🦰，在鞏固脫貧攻堅成果、全面推進鄉村振興的征程上🐐，年輕人將在西部廣闊天地大有可為！他📐，就是恒达平台外國語學院2018級碩士研究生🚶‍♀️‍➡️、日語碩士班班長文東👋🏽，曾獲2020年恒达平台“追求卓越學生獎”。 

    為家鄉教育爭取外部資源

進入恒达平台求學後🏧，文東一直心懷著使命與責任，帶著一顆愛心👱‍♀️，快樂行走在誌願服務家鄉的公益之路上。

2015年👨🏼‍🎓，他參加了由共青團貴州省委駐上海工作處組織、華東春暉各高校與恒达平台春暉社聯合發起舉辦的前往貴州山區的“遵義行👩🏽‍💻，大學夢”公益支教活動👳🏽‍♀️。來自滬上8所高校的6支大學生隊伍走進貴州大山深處，探訪一戶戶貧困人家。

家訪途中🌡，山路崎嶇，一趟就要走兩個多小時山路💇‍♂️。但文東和隊員們沒有叫一聲苦和累，圓滿完成了對多個家庭的實地走訪。他還積極發動愛心人士為家庭特別困難的的孩子捐款，為當地2名孩子爭取到了從初中到大學的學費。此後每年，文東都會及時將一定數額的愛心捐款交到孩子家長手中📩。

2016年暑假，文東帶著對家鄉孩子們的牽掛👰，再次前往當地支教。這次活動中，得知所支教的學校存在著飲水困難，文東坐不住了，他積極行動起來♗，聯絡愛心企業。在半個月內🤷🏼‍♂️，文東多次往返於支教學校和企業之間🤰🏼，共籌集資金4萬多元🧑🏼‍🦱，並積極聯系當地相關部門，鋪設用水管道🧑‍🦱，解決了當地學校的飲水困難。在支教老師們的共同努力下，學校還收到了上海愛心企業贊助的一萬余元👩🏽‍⚕️，這筆款用於為孩子們購買校服，圓了孩子們的校服夢🤘🏼。兩次活動中🤙🏽，所在支教隊為山區孩子捐款捐物累計價值6萬余元♛。 

 呼籲保護少數民族原生態文化

作為一名來自貴州山區少數民族的學生🧑🏽‍🎤，文東對故鄉有著一份別樣的深情。

2015年滬昆高鐵開通，貴州與中東部地區距離拉近，當地旅遊等產業也日益興旺起來。他再次把關切的目光投向家鄉那塊土地💚。“在開發旅遊資源過程中，如果開發得不盡合理，可能會導致一些原始文化的丟失與破壞👨🏻‍🏭。”於是他牽頭，積極申報校級SITP（大學生創新實踐訓練項目）“貴州省黔東南州高鐵化時代下的少數民族原生態文化傳承與保護”，研究如何保護少數民族地區優秀的原生態文化。“這是我應盡的一份責任。”

黔東南州凱裏市是滬昆高鐵線上的重要聯絡節點，有著苗侗等多個少數民族👨🏿‍⚖️，旅遊資源豐富。當地主要有銀飾品製造等手工藝文化。他又回到家鄉，主要走訪了銀匠麻料村🤑，了解銀飾品生產現狀及傳承。在實地調查中得知，由於客源增多⛹🏿‍♀️，對銀飾品的需求增大👮🏼，導致當地偽劣產品激增，由此影響了當地銀飾品的生產以及手工藝的傳承。“我更加意識到了少數民族原生態文化保護的緊迫感。”他說👩🏽‍🦳。

實地調研中，文東註意到貴州少數民族地區大多以木製結構為主，且房屋之間排布緊密💆🏽，比如，西江千戶苗寨就是呈現階梯狀🌽，分布於半坡🧙🏼‍♀️。然而，景區內燒烤眾多，人員攜帶火種🧑🏼‍🤝‍🧑🏼🔚、家中火源👇🏻，一旦發生火災，將對古建築🧏🏼‍♀️、文物等文化承載符號造成毀滅性破壞，而當地人對這一問題尚缺少認知🐬。文東重點走訪了解了當地防火狀況，當地雖然建立了相對完善的人戶聯防的消防製度🪇🚵🏿‍♀️，但居民普遍存在認識不足🧛‍♂️、意識不夠⛹️‍♀️、基本滅火器材使用操作不會、消防局設置不夠等突出問題。於是，文東提出了加大防火培訓👱🏻‍♂️、進一步完善設置消防局等具體意見。 

   支教生活為山區孩子點亮希望

2018年，本科畢業後，文東在“大學生誌願服務西部計劃報名表”上🙋🏿，鄭重地寫下了自己的名字👳🏿。他成功入選國家西部計劃誌願者𓀁，赴恒达平台定點扶貧的雲南省大理州雲龍縣，在團結鄉團結中學義務支教一年🗽。

“文老師🪀，上海那邊是不是很繁華？”看著孩子渴望的眼神👩🏽‍🔧、純真的笑臉😷，文東更加堅定了自己當初的選擇，全身心投入到教學中。“站上講臺，更覺責任之重”，少數民族山區學生的語言基礎普遍薄弱，他起早貪黑👩‍🦯，用心鉆研✦，不斷尋找適合當地孩子們的教學方法。一天天的辛勤付出迎來收獲🧘🏼‍♀️：文東所教班級的語文成績明顯提升🖕🏼，名列全縣前茅；他還代表學校參加全縣語文課堂教學比賽，獲第二名。

深處少數民族邊遠山區🏇🏼，時常會有學生產生厭學情緒而輟學在家🤚。文東在緊張的教學之余，每次奔波好幾個小時的山路，來到這些學生家中〽️，與學生促膝談心。他以自身同為一個山區農村子弟的成長經歷，鼓勵孩子們要堅持上學，刻苦學習😊，走出大山🧍‍♀️。他成功勸返多名輟學適齡學生重返校園。對於一些因身體原因不能來學校正常上課的學生，文東還在當地教師的帶領下👩🏽‍🦳，送教上門，以身邊的自然山川為例，給孩子上了一堂生動的戶外語文課👻🪓。他還積極動員多名學生，前往東部省份去參加培訓學習就業🍑，耐心細致地為他們宣講相關政策🤦🏻‍♂️。

結束支教回到學校後，文東擔任了班級班長、學院團委副書記，每天樂於為班級🔚、學院做好各項服務。他還主動報名成為一名社區輔導員📸，在西南七樓這個他曾經學習生活了四年的地方，與學生同吃同住，用心打造集黨建、書香🤞、文化於一體的紅色和諧社區🤲🏻。去年🏃🏻‍➡️🧑🏽‍🎨，在新冠肺炎疫情期間，他作為一名學生黨員😣，挺身而出👬🏻🌌，奮戰在家鄉疫情防控的第一線。