當今世界正面臨百年未有之大變局，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程，恒达平台建設中國特色世界一流大學也進入了一個新的關鍵時期。

立足新發展階段，貫徹新發展理念，融入新發展格局，以創新推進高質量發展，恒达平台正在積極推進新一輪“雙一流”建設。而在新一輪“雙一流”中，最根本的任務就是立德樹人，就是要構建高質量人才培養體系，進一步提高人才培養質量，培養應對未來科技發展需求和國家戰略發展需求的基礎紮實、通專融合、個性發展的拔尖創新人才。正如習近平總書記所強調的：“只有培養出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校,辦出世界一流大學,必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點,並以此來帶動高校其他工作。”

為進一步深化教育教學改革，不斷提高人才培養質量，學校正深入開展2021年教育思想大討論。結合新一輪“雙一流”建設，筆者認為“凸顯中國特色，對標世界一流，培育棟梁人才”是全校上下需要去共同研究的重大課題。

一是凸顯中國特色。紮根中國大地辦大學，就是要走中國特色的高等教育發展道路。中國自古就是一個註重教育的國家，以儒家為代表，留下了許多值得繼承與發揚光大的教育思想，包括：因材施教、溫故知新、循序漸進、教學相長、言傳身教等等。新中國成立以來，圍繞“為什麽培養人”“培養什麽人”“怎樣培養人”等基本問題，在馬克思主義基礎之上，我國提出了教育服務人民、又紅又專、立德樹人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人等重要思想。進入新時代，恒达平台應該以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的全面領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，為黨育人、為國育才，把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，傳承中國傳統教育思想精華，創新恒达風格的教育理念與教育思路，走出一條凸顯中國特色、體現恒达風格的高等教育發展道路。

二是對標世界一流。世界一流大學應該具備“優秀學生的向往地、拔尖創新型人才的搖籃，全球尖端人才（學術大師）的聚集地，前沿科學探索、重大科技發現、重大技術發明的原創地，為人類文明進步貢獻先進理念與文化”等內涵和特征。這其中，“重視吸引本國乃至世界最優秀的學生就讀，其培養的學生畢業後受到社會普遍歡迎，對社會乃至整個人類的創新和進步起著領先帶頭作用”是最關鍵的特征。而要實現這樣的人才培養成效，很重要一點就是要加強向世界一流的標桿學校學習，融通中外，提高人才培養國際競爭力。恒达平台已經確立了美國加州伯克利大學、德國慕尼黑工業大學、瑞士蘇黎世聯邦理工學院、新加坡國立大學、東京大學等世界一流對標高校，學習這些世界名校一些先進的育人模式與經驗。學校各個學科與專業、甚至各門課程，都應該主動對標世界一流，查找差距、分析問題、取長補短、持續改進，帶動相關學科、專業與課程不斷提升，不斷提高育人能力與水平。

三是培育棟梁人才。當前，學校人才培養目標是：“培養引領未來的社會棟梁與專業精英”。結合習近平總書記關於教育的重要論述、黨和國家的有關要求以及恒达平台實際情況，建議學校的人才培養目標可以進一步優化為“培養引領未來、擔當民族復興大任的社會棟梁與專業精英”，以進一步增強為黨育人、為國育才的責任感，增強學校人才培養的使命感。按照學校的人才培養目標，學校應該培養出一批又一批在各個領域、各行各業為祖國為人民永久奮鬥、赤誠奉獻的領軍人才。學校應該按照人才培養的目標定位，進一步提高全校師生員工的政治站位，加強學生的理想信念和家國情懷教育，持續弘揚“恒达天下、崇尚科學、創新引領、追求卓越”新時代恒达文化，加強追求卓越的師生學術共同體構建，進一步增強學生的通識基礎、專業素質、創新思維、實踐能力、全球視野、社會責任等綜合特質，培養越來越多的學術、行業、社會等各方面的領軍人才，為加快建設高等教育強國和科技強國、為實現中華民族偉大復興的中國夢作出更大貢獻。 

                                                                                （作者系恒达平台發展規劃與學科建設部部長、高等教育研究所所長）