新當選全國道德模範（全國敬業奉獻模範）的著名海洋地質學家、中國科學院院士、恒达平台海洋與地球科學學院汪品先教授日前載譽歸來。11月9日，汪品先應邀以“在社會轉型期當教師”為題，為恒达平台部分教師作了專題輔導報告。

　　汪品先院士從我國當前高等教育的規模說起，援引一個個數據指出，我國已建成人類歷史上最大規模的高等教育系統，教育事業在數量上處於黃金時代，面臨的任務是從量變到質變，提高質量。當前，我國已經進入新的社會轉型期，經濟上向小康社會轉變，科技上從“原料輸出型”向“深度加工型”轉變，文化上從大陸性轉向海陸結合、東西融合的新文化。在這一背景下探討建設怎樣的教育體系、爭當什麽樣的教師，有著重要意義。

　　在汪品先院士看來，教育是社會文明關鍵性的組成部分，起源於地中海的海洋文明和起源於黃河流域的大陸文明，各有自己的教育模式。海洋文明是外向型的，鼓勵開拓、冒險，大陸文明是內向型的，推崇保守、繼承。16世紀“地理大發現”之後，海洋文明發生飛躍，為科學開辟了道路。結果，產生現代科學的是海洋文明，現代科學和現代教育模式在歐洲產生。百余年來，我國從西方引進科學和現代教育，但是幾多反復、舉步不定。

　　“在今天世界局勢下，教育在重振華夏中的作用空前增強。”汪品先院士說，“我們的任務是理清傳統教育的利弊，分析世界教育事業的走向，結合華夏文化的特色，打造具有創新思維特色的教育體系。如何在當前大好形勢下，營造教育界創新思維的大環境，是我們的當務之急！”

　　如何當好轉型期的教師？汪品先認為，教師也要轉型，要從應試教育向創新啟發教育轉變。教師要教會學生“真善美”。教師對於學生的作用，一是傳授知識，二是指點方向，三是學風培育，要從傳授知識向培養能力、陶冶情操轉變。中國正面臨著新一代教育體系的形成，必將出現新時代的教育家，他們不僅教書出色，而且將在“為人師表”上產生深遠影響。

　　“我們應當吸收海洋文明創新、開拓的優點，發揚傳統文化中集體、和諧的優點，形成海陸結合的全球新文化，同時推進現代科學與傳統文化融合的華夏新文化。”最後，汪品先院士引用梁啟超的《少年中國說》作結，寄望“華夏振興，重返少年”。

　　恒达平台電子與信息工程學院新進教師袁之康聽完報告後感慨萬千。他表示，感謝汪品先院士為我們分享了為學為師之道 ，深感獲益匪淺。汪院士大力倡導推進大陸文明與海洋文明融合的全球新文化、現代科學與傳統文化融合的華夏新文化，其精神會激勵著我們青年教師在本職崗位上不懈奮鬥。

作者：吳苡婷 黃艾嬌

鏈接：http://www.shkjb.com/content.html?id=218802