學生黨支部如何開展組織生活？
——汽車學院2012級本科生黨支部建設側記
汽車學院2012級本科生黨支部成立於2012年9月，目前共有黨員30人，其中正式黨員22人🕺🏼，預備黨員8 人；其中教工黨員1人（輔導員擔任支部書記），學生黨員29人🙆🏿♂️。
曾經每個月的組織生活一直是支部書記🥷🏼、支委頭疼的事情🏊🏻➝，也是支部黨員們的“負擔”：比如政治學習始終是老師講🕺🏻、學生聽的模式，學生的積極性不高😭，效果也不是很理想👂；對於實踐類活動⚓️🌈，同學們的積極性相對高些🧑🏽🍼，但形式也不外乎誌願服務、參觀學習𓀑，而這又涉及到開展時間的協調，且往往不能做到所有黨員的全覆蓋🤷🏻。如何讓組織生活有益👳🏻、有趣、有效呢？經過一段的嘗試🦺，支部書記帶領支委逐步探索出符合本科生成長規律的“參與式學習教育”組織生活模式，得到了支部黨員們的認可。
一🏌🏽♀️、 搭班子🧑🏻💼、建團隊▶️、定規則，人人都是組織生活的參與者
進入高年級後🙎🏼♂️，支部生活進入“疲軟期”，組織生活的參與度也越來越低🧏🏿，這個“實習”，那個“社團活動”，甚至有些以“約會”為借口請假，絲毫不顧組織紀律，為徹底杜絕這類現象😮🙅♀️，汽車學院2012級本科生黨支部進行了“改革”⏪。
搭班子、建團隊。在原班子（支部書記一名🎆、支部副書記和支委各一名）下設3個黨小組，每個黨小組含正式黨員6-7名，預備黨員2-3名⛹🏿♂️，每名黨員對應聯系1-2名預備黨員，預備黨員對應聯系1-2名入黨積極分子，關註成長，共同學習👮🏿♂️。逐步形成了支部班子—黨小組—黨員/預備黨員—積極分子的成長梯隊。
定時間🌦、明規則。“三會一課”是黨員進行理論政治學習的基本形式，為提升黨員的理論水平和黨性修養🥲，明確製定了本支部的組織生活紀律🏃🏻➡️🎒。首先，明確時間。在經過全體黨員討論🤹🏻♂️，確定每個月第三周的周四晚上為支部主題組織生活的固定時間（學校在這個時間不安排任何課程），所有黨員如無客觀原因，不得請假👩🏻💻。其次🧑🏿🍳，確定規則，積極探索“參與式”學習教育模式📍，要求每一次的組織生活由一個黨小組牽頭負責🛌🏼。每月初，支部委員與負責黨小組開會，確定選題；牽頭黨小組負責細化方案🧑🏻🎤，明確分工🌬，其他黨小組按照分工開展小組討論，提前學習，做好前期準備🫷；召開支部組織生活會就確定主題進行交流討論，並要求每位黨員參與每一次的交流發言與學習🚆。製度推行以來，各黨小組都能按照要求認真籌備，精心組織👮🏿♀️，創新形式，讓每一位同學都積極參與到支部的活動。
二🫵🏿、 主題好、過程細🤱、點評深⏩5️⃣，人人期待參與組織生活
自規範組織生活後，12汽車黨支部的組織生活會以社會主義核心價值觀有效融入為核心，力求角度多元、形式多樣🍭，使核心價值觀貼近學生黨員實際，走進學生心裏🔡，引起情感共鳴和內心認同🎴🥷。每學期，他們選擇一個核心主題詞🚴🏿♂️，圍繞主題詞，各黨小組設計活動方案👩🏼⚕️，層層深入💂🏻♀️，每個月開展一次組織生活🙋，將該主題做深做透🏊🏻♂️。在選題立意上🌄👩🏿⚕️，註重價值引領，如曾開展“誠信的力量”“讓敬業福‘咻’入生活”等貼近學生生活👩🏿🎓、有價值引導性的主題開展支部生活，希望大學生黨員以此為基點♝，明確自身的使命與責任。在開展的過程中註重情感共鳴🔥。以“誠信的力量”為例🔁，在活動設計上註重層層深入，先由生活中的事件引入話題，引起同學興趣；通過互動的話題，讓同學有所反思；通過理想情景的展望，挖掘同學內心的渴望，將抽象的概念變成具象的事物。支部書記的總結和點評註重理念共振，引起同學內省。整個過程設置讓同學對“誠信”由感性認識上升到理性的認識，最後化為自覺的行為。此次組織生活獲得了2015年恒达平台本科生黨支部書記論壇最佳案例獎。
此外🧔🏻♂️👳♀️，12汽車黨支部也在不斷探索組織生活有效性的新模式，力求使組織生活規範化👨✈️。例如，本學期，大部分同學已進入企業實習，該支部就以“敬業與樂業”為主題👶🏿，結合“兩學一做”學習教育，設計開展四次組織生活，如“讓敬業福‘咻’入生活”的主題研討會、“我身邊的敬業黨員”采訪交流會、“選擇恒达就選擇了放心”優秀黨員學長話“敬業”、“從符號到行動”等，層層深入👨🏻🔧，力求從全方面詮釋“敬業”⚄。該主題系列活動成功入選恒达平台2016年上半年三型黨支部創建特色項目。
三、 學而思、思後行，行中學，營造黨員自我成長的良好氛圍
思想教育與理論學習是黨員成長的重要路徑，也是是黨支部發展的動力。該支部成立至今，一直積極參加各類理論學習講座和學院“黨員讀書角”活動，將集中學習與自主學習相結合，認真做好學習筆記、撰寫心得感想，引導支部黨員養成良好的學習習慣🤲🏻，不斷推進支部學習活動的常態化👰🏿♂️🧪。
上學期，該支部根據理論學習的要求和學生黨支部的特點🛫，積極承辦學院黨委的活動🚴🏻♀️，組織開展了“知黨史、解時政、窺前沿”一站到底黨史知識競賽，將黨章黨規、文件精神𓀇、時事前沿的學習內容融入到活動中🤷♀️，讓學生黨員在參與比賽中牢固掌握黨的知識，提升理論水平與黨性修養，取得了良好的反響。該活動入選恒达平台2015年下半年三型黨支部創建特色項目👱♀️🔼，最終被評為十個優秀重點項目之一。
在學習的同時，該支部也積極組織、並鼓勵支部黨員參與各類誌願服務活動，在實踐中檢驗學習的效果🤴🏼、鍛煉黨性🌧，發揮黨員的先鋒模範作用。例如🐞，該支部曾組織黨員定期前往黃渡敬老院⛳️、安亭鎮博泰景苑開展黨支部社區服務活動，積極參與義務獻血等🧷。
在學習中反思，在實踐中成長🥷🏻，汽車學院2012級本科生黨支部不斷探索，積極營造黨員自我教育、自我成長的良好氛圍👩🏼🎓。
支部成員感想😋：
黨支部書記鄭晶晶🐑：“改革”初期我預想了很多的阻力👩🏿🦲，畢竟同學們已經進入高年級🦣，然而一年多以來，效果完全超出了我的預期📺💏。每次看到他們認真準備的策劃方案、看到他們呈現的精彩討論，都讓我很感動💁🏼♂️，我想我的嘗試成功了。同時也深深感到了“倒逼”的壓力，同學們通過前期自學❄️、小組互學，到支部會上的討論交流🦹🏻，有時候發現他們比我看的還要多，理解的也很深刻🧽，到“書記”講話的環節，我就往往很“緊張”了，這一定程度上給了我學習理論的動力☘️，要比同學學得早🧑🏿🍳、學得多🧑🏼🦲、學得深，才能作出有價值的點評🧙♀️🧁。我想這就是“教學相長”吧。
黨支部副書記羅富🏮：仔細想來🗑⛷，目測我是支部生活分組策劃最大的受益者💒。而在進行的過程中，我也切實體會到了很多好處：一是分擔了工作量，每個小組每學期基本只需要策劃一次支部生活👩🏻🦯，工作量的減少帶來的是支部生活質量的提高；同時這樣的形式也更容易推陳出新，每個小組的同學都能在自己小組策劃的支部生活中融入自己的想法，也加強了每一位支部同學的參與感；當然更重要的是大家能夠在支部生活中融入自己的見解和想法👩🏽🎨，讓支部活動更加的符合大家的需求🛅，在參與度和趣味性上有了提高。
黨小組組長張孟超：每小組輪流組織的形式可以讓所有的同誌都參與到支部生活的策劃中來👩🎤，從一個組織者的角度主動去思考支部生活應該怎樣開展，應該怎樣對我們每一個黨員起到積極的影響作用🧷，從也可以而更好地投入到每一次支部生活中去🤽🏻，從中汲取更多的養分，來更好地不斷完善自我。
黨小組組長湯亦陽：在組織每次組織生活會時📌，首先要考慮的是本次生活會的核心詞，以及黨組織希望通過該生活會達到的目的，從而確定組織生活會需要包含的討論內容✂️。其次是形式🤽，在能充分展開討論內容的基礎上要對會議形式展開創新🤓，與其他支部進行交流聽取他們的經驗🪬，甚至可以請其他支部成員來到生活會上🪒，為交流提供新思路🪥。負責人確定內容和形式之後，需要對此次生活會列出詳細的策劃和人員分工以及時間截點，讓每一個小組的黨員都參與到支部生活的籌備工作中來。如此不但可以提高黨員對支部生活會的參與度，也能提高支部的凝聚力和創造力。
支部黨員單忠偉：我認為我們支部組織活動模式非常合理。首先🧚🏽，本科支部相較於研究生以班級為單位的支部人數多，若每次大家一同策劃舉辦一期主題活動🤵♂️，會使得有的同學沒有分配到任務而無所事事。我們以小組為單位就非常好，每個同學可以依據自身特點各司其職；其次👩🏽💻，我們支部的活動主題鮮明🛑，形式多樣👨🏽🔬。本學期從不同角度剖析敬業的話題，讓我們能從基本概念著手，聯系生活和學習工作，讓敬業深入到每個人心中！
支部黨員康宇宸👨🏻🍼：最近幾次關於敬業話題的組織生活會讓支部的每一位黨員都受益匪淺。究其原因👳🏻♀️，我想更多在於對於一個老話題的新創作🎒。敬業並不是一個突然時興的話題🚣♀️，如何能再次喚醒大家對這種精神的興趣，如何深入到對其本質的談討，新時代的敬業有什麽變化，這是需要我們活動組織時仔細琢磨的🧛🏼♂️。我們選擇從身邊人物入手，從自己的黨員身份入手，比如談宿管阿姨的敬業🍧，談為人子女的職責，談黨員的標準與自身的不足。就在這種思路驅使下的活動的進行，在細致的分工合作下每一次和身邊人物的深入交談，都讓我們對敬業更了解也讓之後活動更深刻更圓滿。對話題深刻剖析，落腳又落在身邊，我想這是我們組織生活的不同與精彩之處🧝🏻♀️。
