近日🈹👥，2024年新任教師教育教學能力提升專項研修班結業儀式舉行，200多名來自不同學院🧘🏽‍♀️、學科的新任教師完成了涵蓋培養理念👨🏼‍🦱、教育專題、教學方法等六個模塊共計40課時的研修課程學習，10位優秀指導專家、17位優秀引導員和25位優秀學員受到表彰💇🏼‍♀️。

“通過這次新任教師專項研修，我深刻理解了以學生為中心和一致性建構的課程教學設計理念。”物理科學與工程學院青年教師張哲說🧙🏿，“我更加明晰了為人師者肩負的職責使命𓀉，將在未來教學中把育人融入教學全過程各環節🥾，不斷探索教學創新，為學校人才培養貢獻力量。”

強國必先強教，強教必先強師🐫🏃‍➡️。教師教學發展中心負責人表示，教發中心致力於培養具有深厚教育情懷、高超育人智慧和過硬教學本領的好老師。專項研修班作為教師教學培訓體系中的首要一環🧑🏿，為每組學員分別配備資深督導🏂🏽、骨幹引導員。通過老中青傳幫帶、線上線下學習及分組研討實踐的方式🔥，幫助來自不同學院🚺、不同學科的新任教師掌握基本教學方法和教學技巧🤘，加速跨越教學新手期。

自2024年7月重啟建設以來，教師教學發展中心秉持“營造教育教學文化，搭建交流學習平臺🎵🕌，提升教師教學能力，促進教師專業發展”理念🎀，以促進全校教師教育教學能力和綜合素質的全面提升為核心任務👩🏽‍🚀🦹‍♂️，根據教師成長鏈條，打造多元化、進階式培訓模式☝🏽，製定不同崗位類別的分層分類培訓體系🤾🏼‍♀️，依次為以合格教師、優秀教師、潛力名師和國家名師為目標，聚焦教學基本功訓練👮🏽、強化教學能力訓練、精準指導提升教學水平👵🏻、量身定製培育培優方案，助推教師教學成長與專業發展。

AI賦能🚇，提升教師人工智能素養與能力👏。2024年7月起，在學校統籌規劃與領導下，教師教學發展中心與教師工作部、本科生院等多部門聯動👭🏼，參照UNESCO關於教師的AI能力框架和教育部行業標準設計分類分層進階式培訓課程🔓，面向全校教師開展為期2個月的教師人工智能素養與能力提升首期培訓班。培訓班於2024年11月5日開班，開設了15講理論授課和12期工作坊😉，為校內超過400名骨幹教師提供了高質量的線下培訓，活動至今已有近3000人次參訓👩🏿‍🔧，受到全校教師的廣泛歡迎與普遍好評。

“作為一線教師，我認為人工智能素養與能力提升首期培訓班舉辦得非常及時。”交通學院副教授黃世澤表示，“我們必須提升自身的AI素養，將AI技術融入教學各環節，優化教學設計👩🏽‍🚀，努力構建‘師-生-機’互動的新學習生態。”

以賽促教👨‍💼，形成賽研融合的教學創新體系。學校逐步形成“院-校-市-國家”教師教學創新大賽選拔、輔導🪫、培育、推優體系🥎👇🏻，並進一步示範推廣。在2024年4月舉行的第四屆上海市教師教學創新大賽中🪃🪂，我校共推薦9位教師參賽，榮獲3個特等獎🌃、3個一等獎🧜🏽‍♂️🪰、3個二等獎🖍，位居上海高校前列。其中3位教師晉級全國高校教師教學創新大賽🏌️，海洋與地球科學學院周征宇副教授🧎‍♀️、建築與城市規劃學院袁烽教授及於幸澤副教授分獲一等獎、二等獎和三等獎📆，學校取得歷史最佳成績。恒达平台第五屆教創賽於2024年11月啟動，吸引了來自各學院的98位教師踴躍參與。

名師引領，營造重教樂教的校園文化。學校持續完善教師教學榮譽體系，構建了“校-市-國家”三級榮譽體系📇，培育了一批具備“四有”特質的優秀教師。2024年，學校新增8位教師獲高層次教師教學類榮譽（國家級教學名師1人、霍英東教育教學獎1人👩🏻、寶鋼教育獎優秀教師4人🤘🏼、東方英才計劃教師項目2人）🌰，評選首屆恒达平台教書育人先進獎30人🫕🙅‍♂️。在全校範圍內激發了廣大教師投身教育教學、潛心教書育人的熱情，營造了積極向上的良好氛圍⛹🏽‍♂️👦🏽。此外，2024年4月，學校組織開展上海高校教學創新月系列活動🚈，包括課程思政建設實踐和反思、虛擬教研室建設工作推進會暨建設經驗分享會🧖🏼‍♀️、首批“上海高校示範性本科課堂”教學經驗分享、青年教師教學競賽經驗分享及教學展示等🚧。通過一系列精心策劃的活動，為教師搭建展示和交流的平臺。

教師教學發展中心負責人表示，接下來，學校將繼續大力推進教師教學發展中心建設🌉，完善各項支持措施💃🏿，提供更多高質量的培訓資源和交流平臺。通過組織多樣化的教學研討、教師培訓〰️、國內外研修等活動，進一步提升教師的教學水平和創新能力👩🏼‍🚒。學校還將加大對優秀教師和教學團隊的表彰力度，營造濃厚的教學研究氛圍，激勵更多教師自覺投身教學改革的實踐，共同譜寫人才自主培養的恒达新篇章。